新加坡留学 | 官方推荐的黄金赛道：国际生如何凭借计算机选课，锁定新加坡升学优势？
首先咱先了解下新加坡教育部设置计算机选修课的目的是什么？
通过编程、数据处理等内容，系统性培养学生的逻辑思维、问题解决能力与数字工具应用能力，这是未来学习和工作的通用基础。
新加坡将数字经济作为核心发展方向，对AI、信息技术等领域人才需求旺盛，该课程能提前筛选和储备潜在人才，缓解高端数字人才缺口
通过分层（G1/G2/G3）设计，既让基础薄弱的学生掌握必备数字技能，也为能力强的学生提供进阶路径，避免“一刀切”的教育模式。
接下来跟小编具体了解下这个计算机选修课程的安排~
首先什么是分层
什么样的孩子必须要读
什么样的孩子不需要读
读的优劣有哪些
对应原普通工艺源流，聚焦基础认知。通过引入云端计算、人工智能等概念，帮助学生建立坚实的数字思维基础。
对应原普通学术源流，侧重实践应用。在深化计算思维培养的同时，借助微控制器等工具，引导学生运用计算能力解决实际问题。
对应原快捷源流，内容深度等同于现有O水准计算机学课程，紧密贴合升学需求。
对于中三的学生来说，是否要读计算机选修课，首先看层次，再看“数学”等级。
如果中三数学等级是G1，那计算机就是必修课，主要让学生接触云端计算和新兴科技如人工智能，帮助学生建立坚实的数字思维基础。
如果中三数学等级是G2或者G3，那计算机就是选修课，目的进一步培养学生的计算思维能力，可让学生使用微控制器，运用计算能力来解决实际问题。
计算机的选修课正式确认通常是在中三的上半学期期末完成，如果上半学期数学成绩达到C6以上，那是否选修，自行决定即可，如果成绩是C6以下，那下半学期就必修计算机课程。
以裕廊西中学为例，该校结合学生特点制定了个性化方案：
要求G1组别学生“必学”以夯实基础；
G2、G3组别学生可自主选修，但需满足“数学及格”前提。
该校这一设定既尊重学生兴趣，又考虑了计算机学习对逻辑思维的要求，通过数学基础保障学习效果，体现了政策设计的灵活性与校本适应性。
新加坡2026年起强化数字教育，课程内容贴合AI、编程等前沿领域，能提前建立数字思维与技术基础，适配未来升学（如JC/Poly相关专业）和职场对数字能力的刚需。
课程侧重逻辑推理、问题解决和系统思维，这些能力可迁移至数学、科学等其他学科，助力整体学业表现。
若未来想申请计算机、工程、商科（数据分析方向）等专业，修读经历能丰富升学档案，增强竞争力，避免因“零基础”被部分课程拒之门外。
错过系统性的计算机基础培养，可能与同龄人的数字素养拉开差距，后续接触编程、数据分析等内容时需花更多时间补学。
部分理工学院（Poly）的信息技术、软件工程等专业，或初级学院（JC）的相关延伸课程，可能更青睐有计算机选修经历的学生，不读可能减少适配的申请方向。
当下多数行业（如金融、医疗、设计）均需基础数字技能，未修读课程可能导致求职时在“数字能力”评估项上处于被动。
了解完这些后，重点“国际生能报考吗？如何报考？”
首先必须是“能”
对于国际生来说，想要报读计算机选修课，最晚15周岁通过AEIS报考政府中三，通过考试由教育部分配学校后，学校会根据AEIS的成绩以及过往成绩表现，确定学生入学后各核心科目的初始G1/G2/G3水平。
九月考试：
7月报名，12月出成绩，次年1月入学
二三月考试：
1月报名，4月底出成绩，5月插班入学
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