新加坡博伟教育学院独具特色的“双班主任”管理制度有何优势？

有别于其他学校，新加坡博伟国际教育学院在教学管理上采用“双班主任”的管理模式，对国际学生无论是学习上还是生活上，都给予全面的帮助、指导和关心，这点尤其对国际学生在博伟的成长和进步也起到了极大的帮助和促进作用。

　　“双班主任”，顾名思义，就是每个学生都有两位班主任，一位是正班主任，一位是副班主任。正班主任主要负责学生学习上的具体问题，副班主任则会在学生日常的学习和生活当中，给予学生更多的帮助和关心。为了确保每位副班主任能够为学生提供高质量的辅导，学校聘请了非常专业的辅导人员对副班主任进行培训。

　　先说说正班主任具体的职责。第1，学生学习上遇到难题，可以向老师反馈，并及时请教相应的学科老师，为学生解答疑惑。第2，正班主任会统计学生每个月的月考成绩，了解学生的学习进度和状况，给予学生学习上的辅导，增强学生在学习上的警惕性。比如正班主任会经常建议学生组建小组进行学习，学习成绩不是很好的学生和成绩较好的学生组成小组，一组大约三至五个学生，然后彼此约定时间和地点，一起学习。这样学生之间彼此互相激励和鼓励，既能够提高学习成绩，也增进了彼此的友谊。另外，老师也会经常告诉学生国家图书馆或者社区图书馆的周末开放时间，希望学生利用周末时间，也可以多读书，读好书，好好学习。

　　副班主任更多地会从学生的学习态度、纪律、生活等方面对学生有一个全面的了解和掌握，并经常和家长保持联系和互动。

　　首先，副班主任关注的是学生的学习态度问题。俗话说“态度决定一切”，所以这也是学院副班主任从学生入学的天起，就会跟学生强调的问题。在每个学生学习的过程当中，学习方法可以改进，学习成绩可以不断提高，但是唯有学习态度是根本，也是学生心理上对于在新加坡留学的一个基本态度。所以副班主任需要经常和学生保持沟通和互动，从学生的日常习惯到心态上，一点点纠正和帮助孩子，促进他们成长。尤其每个月月考成绩出来以后，副班主任会根据学生的成绩，向任课老师了解学生的学习状况，了解学生的心理，然后向家长反馈学生的学习进度和状态。副班主任在家长、学生和任课老师之间，形成一个良好的沟通的桥梁，及时疏导学生的心理，不管是在学习方法还是心态上，都给予孩子更多的鼓励和指导。

　　副班主任时常与学生分享一些往届优秀毕业生的学习方法和经验，帮助他们更快地融入一个良性的学习氛围中。另外，在跟家长的沟通上，副班主任起到至关重要的作用，可用一个例子来说明。学校的副班主任乔老师曾遇到过这样的一件事，一位家长有一天给乔老师打电话，说是他接到一个未知号码的来电，电话里的人告诉家长他的孩子被绑架了，需要拿钱去赎孩子，同时电话里面还传出孩子的哭声，而且听起来确实就像自己孩子的哭声。当时家长被吓坏了，但由于孩子在班里上课，电话也无法接通，所以家长就打电话给副班主任乔老师，看学生是否在学校。乔老师正在教室点名，看到孩子正在教室上课，马上回复家长。家长听到乔老师这样说，心里才如释重负，压在心里的石头也终于落下了。所以，副班主任在学生和家长之间所起的作用是不可估量的。

　　“双班主任制”是博伟在教学管理上的一个特色，有了这些可爱又敬业的班主任，学生在学校同样可以得到家庭里父母般的关怀和爱。在博伟，希望学生们收获到的不仅是一个好的发展前程，也能感受到深深的师生情。

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